立体化教材作用机理和建设内容探讨

摘要：

不同的教育实践总是以不同的知识观为其理论基础；或者说，关于知识的每一种理论取向总是被运用于某些教育实践辩护或使之合理化。拥有不同的知识观，就必然导致教育实践上的相应差异；不同的教育实践也往往体现了不同的知识观。当前受到教育界高度关注的立体化教材的研究和应用就是受到了与传统知识观不同的建构主义知识观的影响。本文应用建构主义知识观相关理论，探讨立体化教材对学生学习和知识掌握的作用机理和建设对策。

关键词：立体化教材、作用机理、探讨

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：144-145,146