10.3969/j.issn.1672-190X.2008.02.061
农村教育投资负收益问题
本文试图从教育收费的经济学理论出发,通过对教育获利受害主体的分析,论证教育付费制度不符合”谁受益,谁投资”、”多受益,多投资”的经济学原则,亦违背了市场运行的公平性原则的结论,并提出了一些具体对策和建议.
农村、教育投资、经济学原则、经济学理论、公平性原则、市场运行、教育收费、付费制度、论证、获利、对策
F2(经济计划与管理)
2008-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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