基于具身认知理论的高校课堂教学变革研究

摘要：

具身认知理论作为认知科学研究领域的新成果,给高校课堂教学以新的启迪,也为高校课堂教学变革开辟了新的路径.文章在介绍具身认知理论概念、内涵以及对于课堂教学变革启示的基础上,针对当下高校课堂教学中普遍存在的"身体缺失"问题,探讨了提升高校课堂教学有效性的相关途径,提出要从凸显"身体主体"、倡导"身体思维"、激发"身体参与"、提升"身体体验"四方面入手,实施高校课堂教学变革,提升课堂教学效率.

关键词：具身认知理论、高校课堂、教学变革

所属期刊栏目：16

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金项目16BDJ048

在线出版日期：2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-61,78