关于语文课堂有效教学的随想
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10.3969/j.issn.1673-6974.2016.02.020

关于语文课堂有效教学的随想

引用
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完课本内容或教得认真与否,而是指学生有没有学到什么或学得如何。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没得到应有的发展,也是无效或低效学习。所以有效和高效的教学就是使学生获得充分发展,内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。长期以来,语文教学费时多、效果差的课例并不少见。究其原因,是语文课堂缺乏有效性。那么什么样的语文课堂才是真正有效教学呢?

语文课堂、课堂教学、学生、教学的有效性、知识技能、有效教学、效益、情感态度、教师、和谐统一、充分发展、价值观、指标、学习、学费、课本

G64;G63

2016-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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