10.3969/j.issn.1673-6974.2014.07.027
创设自主学习空间,激发地理课堂活力
在课堂教学中,教师要根据学生的这种心理特点,根据教学内容,通过学生喜闻乐见的方式,努力为学生创设自主学习、主动探索的空间,将枯燥无味的填鸭式的课堂教学转化为形象生动的一幕幕情境,激起学生强烈的求知欲望,让自己去发现问题、探索问题并解决问题。让生活融入课堂,体味学习地理的乐趣,同时优化评价方式,促进学生自主学习。
高中地理、自主学习、评价优化、课堂氛围
G4 ;G40
2015-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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