核心素养视域下初中化学概念学习进阶式作业设计研究——以人教版九年级化学"分子与原子"为例

摘要：

"双减"工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担,目前学生的作业存在很多问题.本文将在学习进阶理论的基础上,根据学生认知发展规律结合课程标准要求,制定化学作业设计目标,进行难度渐进,形式多样的作业设计并应用于教学实践.同时采取教师评价、学生自评和互评的方式,尝试构建多维度作业设计评价体系,帮助学生构建核心知识体系,提高学生认知能力,从而达到落实"双减",培养学生核心素养的目的.

关键词：核心素养、初中化学、进阶式作业设计

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38