注重渗透化学学科核心素养的教学设计及课堂实录 ——以"原电池"教学为例

摘要：

从发展学生化学学科核心素养的角度出发,对人教版选修四"原电池"进行教学设计.教师从"初识原电池—再识原电池—原电池变形记"三条教学线出发,以学生"复习旧知—分组实验—微观符号表征—实验创新—联系生活—设计实验—模型建构"为活动线,渗透并培养学生宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识等核心素养,帮助学生建立变化观念与平衡思想.学生在分组实验,合作探究过程中不断发现问题、质疑旧知识,用一次次的实验论证了猜想,获取了新知识,完善了知识体系,建构了原电池知识模型.

关键词：原电池、实验探究、核心素养

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71