基于证据推理与模型建构培养科学思维教学实践 ——以人教版初中化学"二氧化碳的性质"教学设计为例

摘要：

通过对人教版初中化学"二氧化碳的性质"内容中探究实验的微改进,引导学生通过化学真实情境发现化学问题,提出合理假设,通过对实验事实的加工、分析,进行推理、验证等证据推理,实现认知模型的建构,并能通过模型应用解决化学问题,从而实现培养义务教育阶段学生化学学科"科学思维"核心素养的目标.

关键词：科学思维、证据推理、模型建构、核心素养

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63