"具身认知"视域下的高中化学课堂教学课例——"原电池的原理及应用"

摘要：

具身认知是一种全新的认知范式.以"原电池的原理及应用"为例,阐述具身认知视域下的高中化学教学是学生身体体验的过程,更加注重认知的情境性,更加注重参与体验,更加注重合作交流.让学生以体认的方式认识化学世界,发展学生的思维能力,提升学科核心素养.

关键词：具身认知、体验、化学课堂、原电池、应用

分类号：G632.41(中等教育)

资助基金：江苏省前瞻性项目;江苏省教育科学十三五立项课题化学教师对模型的认识与应用研究项目;江苏省教育科学十三五立项课题基于专业学习共同体的教研组变革策略研究项目

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-69,52