基于HPS教学模式培养科学思维的实践研究——以"水的组成"为例

摘要：

以化学史实为主线,从水的生成和水的分解两个角度展开,融合HPS教学模式,充分挖掘教学内容与学科思维培养之间的关系,设计指向发展学生科学思维的探究活动,注重将宏观的实验现象与微观的反应原理的整合,力求形成对"水的组成"全面而整体的认识.

关键词：HPS教学模式、科学思维、水的组成

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19