化学复习课中激发"教育活力"的思考和实践

摘要：

"教育活力"需要回归教育本原,激发每个孩子的生命"活力",给予其最合适的教育.作者尝试在中考复习课中采取措施,提升课堂"活力":角色扮演暴露和放大问题,让学习主体体验新"活力";小组合作展示,激发学生的原始"活力";复习课也有实验,给课堂不断注入"活力";和学生交心,适当心理介入,融入情感"活力".通过实践发现效果显著,学生学有"活力",学有成效.

关键词：教育活力、角色扮演、小组合作、活力、证据

分类号：G632.41(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学规划课题基于证据推理的初中化学深度学习的实践研究项目E-C/2021/03

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75