指向"科学态度与社会责任"的化学课堂导入设计与实践

摘要：

以"铝及其化合物"为课例研究,分析基于"首因效应"由正面素材、负面素材导入新课对学生养成科学态度与社会责任的影响,提出培养"科学态度与社会责任"的化学课堂导入策略,列举与之相关的正面素材和负面素材并提出教学建议.

关键词：课堂导入、首因效应、科学态度、社会责任

分类号：G632.41(中等教育)

资助基金：本文系重庆市教育科学"十三五"规划2017年度规划课题《培养化学核心素养的学生实践路径及效能研究》阶段性成果;课题编号:2017-07-80

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-27,84