金属氧化物与酸反应的实验探究

摘要：

在人教版九年级化学《常见的酸》课题教学中有酸与金属氧化物反应的知识点学习,教材中提供的是稀盐酸和生锈的铁钉即氧化铁反应的探究实验,然后由此推广到其它金属氧化物与盐酸、硫酸的反应学习.除此以外,化学教师要不要补充其他的金属氧化物与酸进行反应呢?它们的实验效果与氧化铁和盐酸反应的效果相比较,谁更好呢?
结合课堂教学效果的实际情况,以及初三学生的学习与年龄特点,笔者认为应本着以下两个原则进行课堂实验教学的设计和选择:(1)反应要有明显的现象,最好能调动学生的全部感官来感受化学反应的实实在在进行着,即最好有颜色变化(视觉效果)、或气体的生成(也是视觉效果)、或热量的变化(通过触觉)、声音等;(2)反应的速率要快,不能无谓的浪费课堂上的宝贵时间.

机标关键词：金属氧化物、酸反应、视觉效果、氧化铁、稀盐酸、学习、课堂教学效果、化学教师、设计和选择、颜色变化、探究实验、实验效果、实验教学、年龄特点、课题教学、化学反应、调动学生、初三学生、知识点、人教版

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93