问题为主线、活动为主体的课堂教学实践——《氯气与水反应的探究》教学设计与思考

摘要：

文章以《氯气与水反应的探究》教学实践为例,分析怎样预设和生成“问题”,并通过问题串联对学生认知驱动,围绕问题,设计和组织各种活动引导学生学习探究,并对学生进行多元化的学习评价.

关键词：问题、活动、预设、生成、多元化

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-66,81