化学复习课上调动学生积极性的教学策略

摘要：

传统的化学复习课常常沿用"授-受"式教学,以教师的归纳为主,剥夺了学生主动参与学习的机会,学生往往认为复习课枯燥无味,从而导致学生没有学习积极性,学习自主性差,课堂效率低.
新课程提出:使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心.这在新课的教学中往往容易做到,可是如何在初三的化学复习课上调动学生的积极性,构建高效课堂,却有一定难度.我也曾反思过,为什么学生不喜欢上复习课,主要的原因还是在于出新,学生喜欢上新课,是因为新课上能学习到新的知识,从不懂到懂,这样的感觉很好,觉得这节课很有价值.经过多年的教学实践和探索,在化学复习课上,我通过以下三种途径不断出新,取得了一定实效,学生反映良好,复习课的效率得到大大提高.

机标关键词：化学复习课、学生积极性、主动参与学习、教学实践、学习自主性、学习积极性、学习化学、课堂效率、生动有趣、化学变化、调动学生、有价值、新课程、知识、增强、兴趣、无味、教师、激励、构建

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2013-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45,31