“合作、交流、探究”活动中的误区及纠正策略——对化学课堂中“三单·六环节”教学的反思

摘要：

文章就“合作、交流、探究”活动中出现的问题和误区进行了反思:自主学习,需有明确的目标、任务的引领和教师有效的指导；合作探究应根据需要慎重选择,精心组织和设计；结果采用多元评价,多鼓励,促反思.

关键词：自主学习、合作、探究、误区

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45