有效教学要促进学生从“想学”向“会学”转变

摘要：

以“电化学”专题复习为例,就化学课堂教学如何促进学生从“想学”向“会学”发展,进行了一些尝试和探索,以期对高中化学教学的有效性提供些许参考.

关键词：问题驱动、活动引导、回顾反思

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20