基于职业情境的"酸和碱"单元教学设计——让我来做化学实验员

摘要：

以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演"化学实验员"以解决实验室中基本工作问题为话题.在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等.用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣.

关键词：职业情境、单元设计、酸和碱

所属期刊栏目：44

分类号：G633.8;G712;G434

资助基金：宁夏基础教育教学第六届立项课题JXKT-JC-06-011

在线出版日期：2023-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：65-75