核心素养导向下的"配合物理论简介"教学案例

摘要：

基于对《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、新教材的研究以及对学情的分析,以主题式实验探究的方式建构"配合物理论简介"的教学实践,运用"POE策略",通过层层递进的问题推进和教学实施,突破理论教学的障碍点,拓展学生的思维,发展学生的化学学科核心素养.

关键词：化学学科核心素养、配合物理论简介、主题式实验探究、POE策略

所属期刊栏目：44

分类号：G633.8;G434;G712

资助基金：人民教育出版社课程教材研究所课题;黑龙江省教育科学十三五规划重点课题

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64