化学师范生手持技术接受度与TPACK的相关性研究

摘要：

以技术接受度模型(Technology Acceptance Model,TAM)与 TPACK(Techno-logical Pedagogical Content Knowledge,整合信息技术、教学法、学科内容的知识结构)理论为基础,以手持技术为技术接受度模型与TPACK中的技术对象,利用结构方程模型调查研究H大学化学师范生的手持技术接受度与TPACK的相关性.研究发现:(1)化学师范生对手持技术的行为意愿、感知易用性、主观规范正向影响TPACK的发展;(2)化学师范生对手持技术的感知有用性与自我效能正向影响行为意愿,并能通过行为意愿间接影响TPACK的发展.最后,基于研究结果,提出发挥示范引领作用、重视优质资源的整合应用等提升化学师范生手持技术TPACK的4条建议.

关键词：手持技术接受度、化学师范生、TPACK、相关性、结构方程模型

所属期刊栏目：44

分类号：TP393.07;G642.0;F7

资助基金：广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目;广东省高等教育教学改革项目;国家一流本科线上课程化学教学论手持技术数字化实验申报项目

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：109-116