初中理科教科书中的科学风险教育内容研究

摘要：

培育学生的科学风险意识是积极构建总体国家安全观的重要内容.以"不确定性和后果"2个核心属性作为筛选标准,对初中理科教科书中的科学风险进行内容分析,分析结果表明:初中理科教科书中共有13种类型的科学风险来源,呈现出学科全覆盖、内容涵盖面广以及呈现形式多样的特点;总体上来看,初中理科教科书注重不规范操作所带来的科学风险;生物教科书主要强调生物资源开发利用所带来的科学风险,物理教科书主要强调 日常操作不规范所带来的科学风险,而化学教科书则更多指向实验操作不规范所带来的科学风险.话语策略分析的结果表明:教科书强调"规避化解为主,应对处置为辅"的科学风险态度;强调学生在科学风险中的主体参与;要求强化学生对于科学风险的科学理性评估管理,削弱学生对科学风险的极端反应.

关键词：初中理科教科书、科学风险教育、文本分析、话语策略分析

所属期刊栏目：44

分类号：G641;G40-09;F8

资助基金：华中师范大学中央高校基本科研业务费教师教育专项课题项目;华中师范大学中央高校基本科研业务费教师教育专项课题项目;华中师范大学研究生教学改革研究项目

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21