高中化学新手-熟手-专家教师教学策略知识比较

摘要：

以"原电池"教学主题为载体自编调查问卷,选取河北省90位在职高中化学教师进行教学策略知识(Knowledge of instructional strategies,简称KoIS)测查.应用单因素方差分析与多重比较LSD法,从教学策略与表征的选择、应用、调整、反馈以及评价等5个维度对新手、熟手和专家教师KoIS之间的差异及其表现特征进行了比较和分析,并据此提出相关建议,为促进高中化学教师KoIS水平提升提供借鉴和参考.

关键词：教学策略知识(KoIS)、新手教师、熟手教师、专家教师、比较研究

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;G423.3;TP393.07

资助基金：河北省社科基金课题卓越教师培养质量保障体系构建与运行机制研究项目HB21JY052

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：93-100