基于认识视角与认识思路的化学课堂教学——物质的分类及转化

摘要：

以解决"保存NaOH溶液的试剂瓶为什么不用玻璃塞"这一真实问题为情境,设计3个教学板块:运用分类方法认识物质、对物质进行分类、合成物质,从物质组成和物质变化的认识视角,对物质进行分类,建构分类观.依据物质分类研究同一类别物质的性质及应用,在完成知识结构化的同时,重在凝练基于物质分类及转化的认识视角和认识思路,寻找并体验陌生情境下解决复杂化学问题的突破口和思维框架,发展学生的化学学科核心素养.

关键词：高中化学、物质的分类及转化、认识视角和认识思路

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;G424.21;O6-4

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72