基于证据-模型链支架的中学化学概念转变教学——化学平衡的动态性

摘要：

基于可信度在概念转变中的重要性,介绍了注重证据与概念匹配关系的证据-模型链(MEL)教学支架,说明了它在支持概念可信度重新评估、促进概念转变教学有效完成中的作用.通过分析MEL支架的构成要素及呈现形式,开发了适用于化学概念转变教学的课堂教学模式,并以容易产生相异构想的典型主题"化学平衡的动态性"为教学设计案例,对基于MEL的概念转变教学模式付诸实践并予以说明.

关键词：证据-模型链、化学概念转变、可信度、化学平衡动态性

所属期刊栏目：43

分类号：G424.21;G633.8;TP393

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76