基于教学主题蕴含的素养发展价值设计化学教学——依据限定条件书写同分异构体

摘要：

分析同分异构体(同分异构现象)的素养发展特质,抽提认识有机物分子结构多样性的认识视角.引导学生基于"同分异构现象""限定条件"建构认知模型,在不同水平认识有机物分子结构的多样性.

关键词：素养发展价值、同分异构体、同分异构现象、有机物分子结构多样性、认知模型化学史

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;I210.6;I106.4

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-58