高二学生掌握化学平衡命题的潜在类别分析和Apriori算法研究

摘要：

高中生对化学平衡的理解是重要且仍待深入探索的研究问题.潜在变量模型和数据挖掘有助于研究者从新角度了解学生的化学平衡概念学习情况.本研究使用 自编的化学平衡命题测验,应用潜在类别分析和Apriori算法呈现722名高二年级学生对化学平衡命题的掌握情况.研究发现:(1)学生适合被分为3个组别,分别为高掌握水平组、中掌握水平组和低掌握水平组;(2)根据本研究设定的参数条件,未在高掌握水平组学生的作答中获得关联规则,在中掌握水平组和低掌握水平组学生的作答中获得了一些关联规则.潜在类别分析和Apriori算法可被用于化学概念学习和其他主题的研究.

关键词：潜在类别分析、Apriori算法、关联规则、命题、化学平衡

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;G444;TP311.131

资助基金：广东省高等教育教学改革项目

在线出版日期：2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107