基于学科理解的"物质成分"大概念教学

摘要：

以"物质成分"大概念教学为例,基于学科理解,以探究物质成分的相关化学史为线索设计教学,引导学生在追溯"物质成分"相关概念、理论的发展过程中,逐渐建构物质成分的宏观、微观、宏微结合视角.并在解决探究物质成分的真实问题的过程中,培养学生基于证据进行推理的科学论证能力,通过认识视角的发展,体会科学理论是在不断发展和进阶的,初步建立科学发展观.

关键词：大概念、学科理解、物质构成的奥秘、化学史、教学设计

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;G434;TP242

资助基金：长春市教育科学十四五规划课题JKBLX2021203

在线出版日期：2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79