10.13884/j.1003-3807hxjy.2021070120
基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思——以"二氧化碳的性质和用途"为例
基于Parsel理念,以二氧化碳为载体,正确定位教学目标,改变教学环节,转变教学策略,创设贴近生活的情境,重视评价反馈,引导学生在情境感知、问题解决和探究实践中有效提升科学素养.研究发现,基于Parsel理念的初中化学教学实践应关注3个方面:应创设贴近生活的情境吸引学生;以高质量的问题引发思考;以多样化的活动助推探究实践.
Parsel理念、二氧化碳的性质、科学素养
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G642.0;G434;TP393.4
江苏省中小学研究室第十二期立项课题;无锡市教育科学十三五规划课题
2022-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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