"四模块"嵌入下的混合式教学设计与实践——以功能材料专业物理化学基础课程为例

摘要：

为建设适应新时代要求,突出高阶性、创新性、挑战度的一流本科课程,实现价值引领、能力培养和知识传授的教育教学目标,结合功能材料专业的特点和民族高等院校学生的学情,构建了物理化学基础课程的"四模块、三阶段、两时空、双平台"的混合式教学新模式,重塑了"价值引领模块、基础理论模块、多学科融合模块和虚拟仿真实验模块"的"四模块"内容体系.通过"四模块"嵌入下的混合式教学实践研究,结合学生的课前、课中、课后等学习成绩,多维度评价学习效果,并藉由调查问卷来分析学生对混合式教学的评价,最终研究结果表明学生的个性化自主学习能力有了显著提高、学生运用物理化学理论解决复杂问题的综合能力得到了提升,学生经过刻苦学习获得了素质提高的成就感.

关键词：物理化学、混合式教学模式、四模块、翻转课堂

所属期刊栏目：43

分类号：G642;G712;G434

资助基金：辽宁省一流本科课程;大连民族大学一流本科课程建设项目;大连民族大学本科教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91