10.13884/j.1003-3807hxjy.2021050174
从大概念"尺度与结构"角度构建深度思维课堂——以"晶体结构"为例
氯化钠与氯化铯的阴阳离子个数比相同但晶胞结构却有很大差别.用模型建构、数学计算等方式并融合"尺度与结构"等大概念思维,引导学生循着科学家的科学研究方式思考问题.
模型建构、化学计算、核心素养、尺度与结构、思维课堂、大概念
43
G633.8;O641.4;G206
2022-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
52-56
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10.13884/j.1003-3807hxjy.2021050174
模型建构、化学计算、核心素养、尺度与结构、思维课堂、大概念
43
G633.8;O641.4;G206
2022-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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