发展"模型认知"素养的教学实践——以"化学方程式"为例

摘要：

模型认知是重要的思维方法.基于模型认知进行教学设计,能促使教师从关注知识转向关注核心素养,从而使教学活动有效地促进学生思维能力的发展.在对模型及模型认知理解的基础上,以典型的符号模型"化学方程式"为例,阐明了教学思路和教学活动与学科观念的关系,形成了发展学生模型认知核心素养的教学设计.

关键词：模型认知、教学思路、教学活动内容解析

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;G434;B516.52

资助基金：北京市教育科学十四五规划一般课题CDDB21239

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51