整合多重表征促进概念深度理解——以"原电池"为例

摘要：

有效整合多重表征,是促进学生科学概念深度理解的一种有效策略.本研究整合了科学教育领域中的3个多重表征框架的内容,对高中必修模块的"原电池"进行了教学设计.首先引导学生依次学习原电池的宏观装置、微观原理和电极符号,初步建构原电池概念,之后基于氢氧燃料电池关联表征,让学生建构原电池的装置-原理二维模型图,理解原电池概念,最后依托生活中的纽扣电池应用二维模型图实现表征转换,解决实际问题,实现对原电池概念的深度理解.

关键词：多重表征、三重表征、原电池、教学设计

所属期刊栏目：43

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：23-31