利用游戏化教学促进"微粒观"建构——以"原子的结构"第一课时为例

摘要：

分析了初中化学微粒观的教学内容和"原子的结构"的相关教学设计,针对学生"微粒观"建构存在的难题,提出利用反馈机制,采用"寓教于乐"的游戏化教学设计,并进行实践效果访谈.不仅完成了本课时的教学目标,也让学生对化学的兴趣更加浓厚.

关键词：游戏化教学、初中化学、教育游戏、原子结构、微粒观

所属期刊栏目：43

资助基金：福建省本科高校教育教学改革项目FBJG20200345

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62