澳大利亚化学教育中科学阅读教学评一体化策略研究——以维多利亚州为例

摘要：

我国科学教育中科学阅读的现状并不乐观.比较澳大利亚的化学教育,以维多利亚州为例对其官方文件、化学教材、高考考题进行剖析,得出教学评一体化策略可以加强科学阅读,全面提升学生科学素养.借鉴这一策略,可以通过课内与课外、阅读与写作、教学与评价这3方面的相辅相成来促进科学阅读的开展,发展学生的核心素养.

关键词：澳大利亚;科学阅读;教学评一体化;核心素养

所属期刊栏目：42

资助基金：2019年苏州大学新教育研究项目"科学阅读及其策略的研究"

在线出版日期：2021-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33