"纤维化学与物理"课程混合教学模式的探索

摘要：

针对线上教学过程中师生面对面交流弱化,学生容易出现注意力不集中、知识点难以形象化等问题,遵从以学生为主、产出导向的教学理念,依托自建MOOC平台资源,打造"课前自学—线上教学—课后复习巩固"的三阶段混合教学模式.综合利用多种教学手段、资源,尝试翻转课堂,经过不断教学改革和实践达成教学目标,实现线上与线下教学质量的实质等效.学习成效在教学目标达成度、学生问卷调查和师生互动程度等3个方面得以体现,结果表明这种教学模式使得线上教学生动有趣,提高了学生学习积极性和注意力.

关键词：线上教学、混合式、翻转课堂、实质等效、师生互动

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资助基金："纺织之光"中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目"互联网时代下基于MOOC建设的纤维化学与物理教学改革";2019年度中原工学院教学改革研究;实践项目"学习过程性考核评价体系结合MOOC视域的'纤维化学与物理''金课'建设与实践";2019年度中原工学院双语教学示范课程建设项目"纤维化学与物理";中原工学院生态纺织染整技术交叉学科团队支持计划;2018年中原工学院青年骨干教师资助计划

在线出版日期：2021-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：65-70