国际科学教育中学生物质微粒性认识的研究进展

摘要：

“物质微粒性”(PNM)是科学教育中的大概念之一,在国际科学课程中占有重要的地位.通过分析近20年国际科学教育相关研究文献,梳理了PNM的理论溯源、内涵、学生认识模型、制约因素及教学策略,阐明了当前国际科学教育领域对学生PNM认识的研究进展,为我国化学课程改革研究提供参考.

关键词：物质微粒性;学生认识;研究进展

所属期刊栏目：42

在线出版日期：2021-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：82-87