化学专业学生线上学习平台和学习效果评价研究

摘要：

从学生视角简要介绍了钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、中国大学MOOC、QQ群等多个在线学习平台的特点和使用方法.基于2020年第一学期高校开展线上教学的实践,通过对化学及相关专业本科生进行问卷调查,发现由于缺少纸质教材、师生互动不便、网络平稳性差、学生听课时自控力不好等原因,学生对居家线上课堂听讲情况、学习态度等的自我满意程度较在校学习时差,一定程度上影响了学生线上专业学习的效果.基于调查结果,从专业教师和学生2个方面就提升线上教学效果提出了建议.

关键词：在线学习;化学;教学平台;学习效果

所属期刊栏目：42

资助基金：北京师范大学青年教师教学发展基金项目2019013

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98