化学实验室安全教育实效研究——以大二学生为例

摘要：

为考察化学实验室安全教育实效,本文对天津理工大学化学化工学院大二学生的实验室焦虑、安全态度、安全意识以及安全知识进行问卷调查.调查结果表明:实验室焦虑存在性别差异,女生焦虑情绪比男生严重;参加过安全教育培训学生比未参加安全培训学生安全态度更为端正.回归分析表明:实验室焦虑、安全态度和安全知识都与安全意图显著正相关.基于统计分析结果,提出以下安全培训提升策略:关注学生心理安全,加强情绪疏导,克服实验室焦虑;优化安全教育模式,发挥学生主观能动性,提高安全教育实效.最后,安全教育也是立德树人的过程,通过安全教育,将学生培养成为敬畏生命、敬畏责任、敬畏规章、具有正确安全道德价值观的化工行业从业人员.

关键词：安全教育、安全态度、安全意识、实验室焦虑

所属期刊栏目：42

分类号：G641;X925;TD791

资助基金：天津理工大学教学改革重点项目ZD19-05

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：102-106