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10.13884/j.1003-3807hxjy.2020070084

化学师范生PCK的发展研究——基于化学教学论课程

引用
基于化学教学论课程来研究师范生PCK的发展情况.数据主要来源于师范生的教学设计及访谈,使用PCK地图作为分析工具.研究发现,经过课程教学,师范生在教学设计中主动表现出的可被识别的PCK片段数量明显增多.师范生PCK各要素均得到有效发展,但发展不够均衡,教学策略知识发展最好,课程知识和学生知识发展不够完善,教学取向知识和学生评价知识发展相对薄弱.此外,师范生PCK各要素之间的关联基本建立,但关联的稳定性和强度存在一定差异.

PCK发展、师范生、化学教学论课程

42

山东省专业学位研究生教学案例库建设项目:化学教学设计案例库SDYAL17069

2021-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共8页

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

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2021,42(6)

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