化学教师学科基本观念的结构与水平研究——基于高阶验证性因子分析

摘要：

采用问卷调查法与高阶验证性因子分析来测查410名在职与职前化学教师的学科基本观念的结构与水平,测查结果表明:(1)化学教师的学科基本观念可分为知识类(元素观、微粒观、变化观)、方法类(分类观、实验观)与价值类(绿色观与社会观)基本观念;(2)在职与职前化学教师的化学基本观念均处于较高水平,其中前者水平相对较高.同时,对中学化学教师培养及其研究提出相关建议.

关键词：核心观念、化学基本观念、验证性因子分析、教师教育

所属期刊栏目：42

分类号：G633.8;H195.1;G451.6

资助基金：教学改革项目;高等教育教学改革项目;华南师范大学校级质量工程建设项目

在线出版日期：2021-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-89