基于RSM的高中氧化还原反应认知诊断研究

摘要：

以RSM为认知诊断分析工具,开展高中“氧化还原反应”内容的认知诊断研究.研究发现:高中“氧化还原反应”6个认知属性划分合理,反应模式的归类比例达到97.40％;被试群体的知识状态可聚类为13种,其中6种知识状态存在比例较高;学生对不同属性的掌握情况存在差异,其中对属性C1和C2的掌握率达到97％以上,而属性C6(氧化还原反应基本计算)的掌握率仅为31.47％,亟待补救.可归类化又可个性化的认知诊断结果,有助于教师开展科学合理的补救教学.

关键词：氧化还原反应、规则空间模型、认知诊断

所属期刊栏目：41

分类号：TP319;G622;R197.323

在线出版日期：2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59