教育管理学理论与实践发展互动——评《教育管理学(第五版)》
《教育管理学(第五版)》(托马斯·J·瑟吉奥万尼等著,黄崴等译,中国人民大学出版社2014年出版),是西方教育行政与管理方面的经典教材,理论性强,系统涵盖了教育管理领域的重要理论和实践策略.该书共包括5个部分17章.第1部分论述了美国学校教育的背景:第1章介绍了美国学校管理的社会背景、法律指导、社会共识、学校政策制定,并对金字塔理论、轨道理论、高效能理论等3种教育管理理论进行了阐释说明,较为全面地反映和分析了美国学校管理的冲突、平衡和改进;第2章探讨了美国学校教育的政策问题和管理问题,就学校自治、政府控制、管理标准、民主权力、公众信心等话题展开了深入的探讨.第2部分在美国学校教育的背景下系统架构了教育管理学的基础理论知识,包括第3章中的管理定义、管理技能、管理角色,第4章中的教育管理学改革的目标、方向以及教育管理专业化的影响,第5章中的教育管理思想的多元化创新,第6章中的学校管理的工作、角色和任务分析,第7章中的学校女性管理角色的科学设置.第3部分立足当下,对美国教育管理中的不同主体角色进行了分析说明,从学生、教师、校长、学监的角度探讨了教育管理不同主体的角色功能和角色新定义.
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2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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