10.13884/j.1003-3807hxjy.2019080027
基于新课标的化学和生物学科交叉内容分析及教学建议
学科间交叉融合是大势所趋.目前化学和生物学科交叉内容的教学仍存在割裂学科联系等问题.选取上述2门学科的2007年版及2019年版教材、2017年版高中课程标准,对比分析教材、课程内容要求和核心素养的交叉部分,提出教学建议:增强教师跨学科素养,重视学科交叉内容的研究;开展有效的交叉内容教学,构建系统的知识网络;重视交叉内容学习的评价设计.
高中化学、高中生物、内容交叉、核心素养
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G63;G420;G212
教育教学改革项目;福建师范大学本科教学团队资助
2020-10-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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