基于社会性科学议题促进核心素养发展的元素化合物教学——以“论证重雾霾天气'汽车限行'的合理性”为例

摘要：

在“氮及其化合物”教学中,利用社会性科学议题“论证重雾霾天气'汽车限行'的合理性”,通过直面议题激发原始想法、探讨汽车尾气与雾霾是否存在关系、探讨汽车尾气是不是导致雾霾的主要原因、面对议题的科学决策的具体教学环节,促进学生掌握氮及其化合物的主要性质,建立从物质类别、元素价态视角研究物质性质及转化的思路方法,促进多个维度核心素养的融合发展.经过多轮次教学改进,结合教学实践过程及其教学效果抽提出真实情境的创设、驱动性问题的设计、课前、课上和课后3个阶段统筹安排等教学策略.

关键词：社会性科学议题、氮及其化合物、化学学科核心素养、教学策略

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;G40-058.1;X514

资助基金：北京师范大学化学教育研究所高端备课项目

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53