化学师范生教学设计的评价研究——以广州市某高校为例

摘要：

利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在“认知与元认知”“社会文化与情感”“科学描述与应用”指标表现中等,在“一致性”指标表现较好.师范生在对“理论化学”和“描述化学”类课题进行教学设计时,在“认知与元认知”“社会文化与情感”“科学描述与应用”3个指标上的得分存在显著差异.

关键词：化学师范生、教学设计、教学设计评价

所属期刊栏目：41

资助基金：广州市高等学校教育教学改革项目“教育实习评价机制的优化与实施”;广州大学2017年度校级教育教学研究项目“教育实习评价机制的优化与实施——以化学教育实习为例”

在线出版日期：2020-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60