加拿大STEM教育项目“驻校科学家”述评

摘要：

“驻校科学家”作为非盈利性的慈善项目,在加拿大加强科学教育、推进STEM教育中发挥着重要作用,至今已成为极受学校欢迎的一项“国家机制”.对“驻校科学家”项目的任务宗旨、发展历程、运行机制、课程资源以及实施效果的分析,可以为我国形成STEM教育良好生态、促进多方力量共同推进STEM教育提供借鉴和启示,主要包括加强科学家与教师的合作,以优化STEM教育的师资构成;基于真实情境的学习,丰富STEM教育的课程资源;拓宽资金来源,拓展STEM教育的支持通道以及面向全体学生,保障公平的STEM学习机会.

关键词：STEM教育、驻校科学家、加拿大、科学教育、真实情境

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;G40-057;G260

资助基金：江苏省高等学校哲学社会科学研究项目;南京晓庄学院科研项目

在线出版日期：2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：95-100