基于概念转变模型和认知冲突图的课例研究——以“化学平衡的动态性”为例

摘要：

基于概念转变模型,介绍了典型认知冲突图模型的构成要素(新认知、差异性事件、迷思概念、目标科学概念、批判性事件或解释、关联科学概念、支持性认知)及其建构过程.以“化学平衡的动态性”的认知冲突图的建立为例,呈现了相关的教学设计并提出了冲突图教学的实施建议.

关键词：认知冲突图、概念转变、迷思概念、化学平衡

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7;G434;G250

资助基金：深圳市教育科学十三五规划课题YBFZ18330

在线出版日期：2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30