10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100053
中德高中化学教材比较研究——以“氧化还原反应”为例
基于闫春更等建立的“二维度四指标”教材难度微观评价模型,选取德国巴登-符腾堡州(Baden-Württemberg)《今日化学工》和中国人教版《化学1》为研究对象,就“氧化还原反应”主题的教材难度进行了测评和比较,为我国教材编写提供建议.
二维度四指标、氧化还原反应、教材比较
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G633.8;G423.3;H195.4
国家社会科学基金AHA120008
2020-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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