利用手持技术数字化实验促进学生对配合物概念的学习——以铜氨配合物的形成和破坏过程为例

摘要：

从高中“配合物”概念教学中值得探讨的问题出发,以手持技术TQVC概念认知模型为理论依据,利用手持技术pH和电导率传感器对铜氨配合物的形成与破坏过程进行探究.首先以氨水滴定硫酸铜溶液,然后以硫酸反滴定铜氨配合物溶液.与此同时,利用手持技术获取反应过程中的pH和电导率变化曲线.再根据四重表征模型,从宏观、微观、符号、曲线4个角度对反应过程进行分析,从而揭示反应的本质,多维度实现“配合物”概念的有效建构.

关键词：配合物、TQVC概念认知模型、手持技术、四重表征、核心素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;G420;TB41

资助基金：安徽省省级质量工程项目;中国化学会化学教育委员会基础教育十三五规划规划课题

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：79-88