利用手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知——Zn-Cu-稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较

摘要：

以Zn-Cu-稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较实验为例,探讨根据TQVC概念认知模型,设计促进学生原电池概念认知的手持技术数字化实验.具体过程是:将原电池概念关键内涵转化为可测量的温度和电流概念的关联属性,利用温度传感器和电流传感器测量实验的热能和电能的变化,通过实验数据、曲线及其四重表征分析得到实验结论,并判断实验设计的有效性.对实验设计的关键和实验证据的使用进行了讨论.

关键词：手持技术、数字化实验、TQVC概念认知模型、四重表征、原电池

所属期刊栏目：41

分类号：G420;TP212.11;G633.8

资助基金：广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目;中国化学会化学教育委员会基础教育十三五规划课题

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73